A busca por uma educação inclusiva, acolhedora e que atenda às particularidades de cada estudante ganhou um importante avanço em Colíder, no norte de Mato Grosso. A prefeitura, por meio da Secretaria Municipal de Educação, concluiu um amplo programa de formação continuada que qualificou 114 profissionais de ensino. A iniciativa foca na ampliação da autonomia escolar e no desenvolvimento de novas metodologias de ensino adaptado.

A capacitação reuniu professores regentes, auxiliares de apoio educacional, coordenadores pedagógicos e técnicos que atuam na linha de frente do atendimento nas salas de recursos multifuncionais do município.

Foco na alfabetização na idade certa e no suporte ao TEA e TDAH

O cronograma de estudos e atividades práticas do programa foi desenhado para responder aos desafios cotidianos do processo de ensino-aprendizagem, dividindo-se em duas frentes pedagógicas prioritárias:

• Alfabetização na Idade Certa: Estudo de metodologias dinâmicas de letramento e raciocínio lógico que auxiliam na redução do analfabetismo funcional e aceleram a aprendizagem de crianças nos primeiros anos do ensino fundamental;

• Inclusão e Acessibilidade Cognitiva: Desenvolvimento de estratégias de acolhimento e suporte especializado para alunos diagnosticados com Transtorno do Espectro Autista (TEA), Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) e deficiências intelectuais.

Os profissionais participaram de oficinas de elaboração de materiais didáticos adaptados, debates sobre adaptação curricular e dinâmicas de comunicação alternativa, técnicas consideradas indispensáveis para que o aluno com necessidades especiais desenvolva sua autonomia dentro e fora do ambiente escolar.

Parceria estratégica com a UNDIME-MT e o Governo do Estado

A realização deste ciclo de palestras e oficinas em Colíder foi viabilizada por meio de um esforço conjunto. A administração municipal estruturou as atividades em parceria com o Governo do Estado de Mato Grosso e com a União dos Dirigentes Municipais de Educação de Mato Grosso (Undime-MT).

Essa integração institucional permite alinhar as diretrizes de ensino locais aos padrões pedagógicos nacionais recomendados pelo Ministério da Educação. Além disso, a troca de experiências com técnicos da Undime-MT proporciona aos servidores de Colíder o acesso a estudos de caso e projetos de inclusão bem-sucedidos executados em outras regiões do país.

Ambiente escolar livre de barreiras e acolhimento em Colíder

Para o prefeito de Colíder, Hemerson Máximo (conhecido popularmente como Maninho), a qualificação contínua dos servidores é a engrenagem que viabiliza uma transformação real na vida das famílias que dependem do sistema público de ensino.

O prefeito destacou que uma escola verdadeiramente inclusiva exige profissionais capacitados para identificar barreiras pedagógicas e eliminá-las de forma empática. "Nosso foco é construir um ambiente escolar onde todas as crianças, sem qualquer tipo de distinção, sintam-se seguras, acolhidas e motivadas a aprender. Valorizar o nosso servidor com formação continuada é a chave para alcançarmos essa meta", ponderou a gestão municipal.

Com o encerramento do módulo de capacitação, as novas estratégias de ensino inclusivo e os planos de atendimento educacional especializado passam a ser implementados nas escolas de educação infantil e de ensino fundamental de Colíder a partir do retorno do recesso letivo.